Социальный контроль над девиантным поведением. Девиантное поведение подразделяется на две группы: поведение, отлоняющееся от нормы психического здоровья, то есть наличие у человека явной или скрытой психопатологии; поведение, отклоняющееся от морально-нравственных норм, которое проявляется в разных формах социальной патологии — пьянство, проституция, наркомания и пр. Психические расстройства проявляются в двух формах: акцентуированные характеры и личностные расстройства. Часто психические расстройства в виде акцентуаций возникают у молодых людей по ряду причин: к молодому человеку общество предъявляет завышенные требования. Причиной плохого поведения таких подростков может быть их месть одному или обоим родителям.

Вы точно человек?

Влияние семьи на формы и уровень проявления подростковых девиаций Введение к работе Актуальность темы исследования. Девиантные проявления не являются уникальными и новыми, однако их исследование становится особенно актуальным в настоящее время, в переломный период развития нашего общества.

В современном обществе взаимодействие личности, семьи и социума осуществляется в условиях качественного преобразования общественных отношений, которые вызывают не только позитивные, но и негативные изменения в различных сферах социальной жизни.

Различные трудности, возникающие в процессе адаптации представителей тех или иных социальных групп к рыночной экономике, порождают деформацию межличностных связей, разобщение поколений, утрату традиций. Возрастающие в массовых масштабах многообразные формы социальной патологии наркомания, проституция, алкоголизм и др. Наибольшие трудности в приспособлении к требованиям современной сложной экономической, политической, духовной жизни испытывают подростки.

Девиантное поведение подростков является, с одной стороны, результатом разнонаправленных по содержанию и формам реализации процессов, происходящих в обществе в целом, с другой стороны, тех изменений, которые происходят в среде ближайшего окружения: в семье, школе.

Изучение влияния семьи и школы на проявление подростковых девиаций позволяет нам лучше понять природу этого явления, выявить основной механизм и тенденции функционирования и развития девиантного поведения как социального фено- мена.

Родители подростков сформировались в условиях социализма и несут в своих воспитательных требованиях те ценности, которые были усвоены ими в прошлом.

При этом, повседневная жизнь, в которой уже господствуют иные моральные, правовые регуляторы, требует от подростков усвоения новых ценностных ориентации, установок, которые позволят эффективнее адаптироваться к изменившимся социально-экономическим условиям. В итоге возникает раздвоение в ценностной системе воспитания подрастающего поколения, которое может послужить причиной формирования девиантного поведения.

Социологический анализ проблем подростковой девиации дает возможность разработать более эффективную методику педагогического, психологического воздействия на детей, имеющих определенную склонность к девиант-ному поведению, определить пути совершенствования семейного и школьного воспитания, выработать рекомендации по профилактике подростковых девиаций. Эффективная профилактика девиантного поведения подрастающего поколения может быть обеспечена на основе организации научно-обоснованной работы по формированию у молодых людей способности самостоятельно и осознанно выбирать свой жизненный путь, активно отрицая те способы поведения, которые вызывают неизбежный конфликт личности с социумом.

Девиантное поведение в подростковом возрасте представляет собой сложное явление, поэтому изучение этой проблемы имеет междисциплинарный и разноплановый характер. В своей работе диссертант опирался как на общеметодологические, так и на частные теории. Исследованию девиаций посвящены философско-методологические теории зарубежных ученых: антропоцентрические теории П. Келли, Э. Кречмера, Ч.

Ломброзо, У. Шелдона; психоаналитические теории 3. Фрейда, К. Юнга, Э. Эриксона; теории аномии Э. Дюркгейма, Р. Мер- тона; культурологические теории А. Миллера, Э. Сатерленда; теория социального научения А. Бандуры; теория стигматизации Г. Беккера; конфликтологическая теория О. Тура; синтезированный подход Н. Смелзера; социально-психологический подход С. Линга, Р. Методологические основы изучения девиантного поведения представлены и в отечественных теориях: девиантологии B.

Афанасьева, Я. Гилинского, Б. Левина, М. Поздняковой; современной социологии права В. Кази-мирчука, В. Кудрявцева, Ю. Кудрявцева, а также в трудах В. Левичевой, В. Лисовского, И. А Невского, А. Значительный вклад в изучение девиантного поведения подростков внесли работы авторов, исследующих отдельные аспекты этого явления. Как нарушение процесса социализации девиантное поведение рассматривается такими известными российскими учеными, как Б.

Алмазов, С. Бе-личева, Б. Битинас, И. Кон, Г. Кумарина, АВ. Мудрик, И. Проблеме проявления девиантных форм поведения у подростков, вызванных неблагоприятным положением ребенка в системе внутрисемейных отношений, посвящены работы В. Бочаровой, Ю. Вишневского, И. Горько-вой, Г. А Гурко, И. А Двойменного, А. Елизарова, Е. Заборовой, В. Ле-лекова, АВ. Меренкова, В. Москаленко, Г. Орлова, Б. Павлова, В. Попова, ЛЛ. Рыбцовой, ЛЛ. Рубиной, В.

Солодовникова, В. Влияние школьной среды в процессе социализации молодежи, а также ее роль в профилактике отклоняющегося поведения учащихся, представлены в работах Б. Алмазова, B. Афанасьева, Г. Кумарина, В. Лозового, И.

Невского, В. Признавая значение вышеизложенных работ, стоит отметить, что несмотря на множество подходов к исследованию девиантного поведения, проблема подростковых девиаций в условиях рыночной экономики требует дальнейшего изучения.

Объект исследования — подростки в возрасте от 14 до 17 лет двух типов школ, а также педагоги и родители учащихся. Предмет исследования — типичные формы девиантного поведения несовершеннолетних и особенности влияния семьи, школы на их поведение, ценностные ориентации и установки. Цель диссертационной работы — исследование особенностей влияния различных типов семей и школ на ценностные ориентации и установки детей с девиантным поведением.

Теоретическую и методологическую основу диссертационной работы составили социологические идеи и концепции классиков мировой социологической мысли, труды отечественных и зарубежных социологов, философов, психологов и педагогов, посвященные проблемам девиаций, монографии и статьи российских и зарубежных ученых в области девиантного поведения подростков, а также научно-публицистические статьи, вышедшие в свет в последнее время.

Исследование девиантного поведения подростков опирается на общеметодологические и частные социологические теории: социологию молодежи, социологию семьи, социологию личности. Девиантное поведение в подростковом возрасте предусматривает междисциплинарное изучение этой проблемы, поэтому в работе используется комплексный и системный подходы, позволяющие всесторонне проанализировать объект изучения. Также применяется Гфуктурно-функциональньга подход, описывающий семью и школу как динамичные, многофакторные, изменчивые феномены.

Эмпирическую базу диссертационной работы составили материалы социологического исследования, посвященного изучению влияния семейной и школьной среды на проявление девиантных форм поведения подростков.

В исследовании использованы качественные и количественные методы сбора информации: метод включенного наблюдения; анализ документов материалов, представленных администрацией школ, подразделениями и комиссией по делам несовершеннолетних, протоколов психолого-медико-педагогической комиссии ; метод анкетного опроса девиантных подростков школы открытого типа профилактической и подростков средней общеобразовательной школы; интервью с педагогами, учащимися и родителями двух типов школ.

Для исследования были отобраны подростки, педагоги и родители учащихся двух типов школ. Диссертант использовал количественный метод сбора информации на основе многоступенчатой целевой выборки. Было опрошено респондентов учащихся, родителя.

Проведено 30 интервью с применением целевой выборки. Обращение к качественным методам вызвано необходимостью глубже проанализировать роль семейной и школьной среды в проявлении девиантного поведения подростков. Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем: 1. Уточнено понятие девиантного поведения деструктивной направленности в подростковом возрасте, которое рассматривается как отклоняющаяся от общепринятых норм форма самореализации и самоутверждения личности на этапе первичной социализации.

Девиантное поведение в подростковом4 возрасте характеризуется меньшей осознанностью, преобладанием аморальных действий и поступков над противоправными. Представлены элементы механизма формирования девиантного поведения подростков: наличие проблемной ситуации, характеризующейся отсутствием или слабой выраженностью у подростка социально-одобряемого стереотипа выполнения нормативных требований; разрешение проблемной ситуации осуществляется путем доминирования установок, в которых выражается потребность в реализации сиюминутных побуждений, в формах неконтролируемых действий, которые могут превратиться в стереотип асоциального поведения; в результате возникают насыщенные негативными эмоциями и чувствами действия, вызывающие конфликт с теми личностями и общностями, которые требуют соблюдения принятых большинством людей ориентации и установок.

Выделены основные формы девиаций подростков и их иерархия: табакокурение, школьные прогулы, сквернословие, агрессивные методы разрешения конфликтной ситуации, периодическое употребление алкогольных напитков. Впервые проведен сравнительный анализ влияния обычной средней общеобразовательной школы и школы открытого типа профилактической на формы и уровень проявления девиантного поведения подростков. Выявлено, что школьная среда профилактического учреждения является фактором, поддерживающим и воспроизводящим девиантные формы поведения.

Система воспитания и перевоспитания в профилактической школе не отличается от применяемой в обычной общеобразовательной школе, в ней отсутствует специальная технология формирования у подростков установок на господствующие в социуме моральные и правовые нормы.

Выявлены особенности влияния семей на формы и уровень проявления девиантного поведения подростков. В неполных, смешанных, опекаемых семьях подростковые девиации проявляются чаще, они также отличаются своими формами.

Определение девиантного поведения[ править править код ] Разные научные дисциплины дают различные определения девиантному поведению: Социальные науки: социальные явления, которые представляют реальную угрозу физическому и социальному выживанию человека в данной социальной среде, ближайшем окружении, коллективе социально-нравственных норм и культурных ценностей, нарушение процесса усвоения и воспроизводства норм и ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому человек принадлежит.

Девиантное поведение подростков: причины, типы, диагностика

Кулганов, И. Оказывая неблагоприятное влияние на состояние здоровья, девиации ведут к увеличению общей заболеваемости, повышают процент травматизма, инвалидности и смертности среди подростков. Они являются факторами риска, способствующими обострению психологического климата в семье, детских коллективах и в конечном итоге криминогенной ситуации в обществе [7, 8, 9]. Настоящая работа посвящена выяснению причин возникновения данной социальной проблемы в нашей стране. Алкоголизация злоупотребление алкоголем и ранний алкоголизм. Это явление распространено у нас очень широко.

Формы и методы социализации подростков, склонных к девиантному поведению в современном обществе

Основой благополучия любого государства было и остается здоровое, интеллектуально развитое общество. В настоящее время все больше внимания уделяется формам и методам развития подрастающего поколения. Развивать подрастающее поколение, необходимо учитывая особенности каждой личности. В настоящее время такая категория подростков, как лица, склонные к девиантному поведению, не в полной мере имеют возможность реализовать себя в обществе и положительно адаптироваться в нем.

Девиантное поведение

Обращались ли Вы за помощью к психологу? Да, обращался, и психолог помог решить мою проблему Да, обращался, но моя проблема не была решена Никогда не обращался и не собираюсь Я сам себе психолог Загрузка Девиантное поведение Девиантное поведение — это поведение, отклоняющееся от наиболее распространенных, общепринятых, а также устоявшихся норм и стандартов. Девиантное, негативное поведение устраняется путем применения определенных формальных, а также неформальных санкций лечение, изоляция, исправление, наказание нарушителя.

Полезное видео:

Профилактика асоциального поведения подрастающего поколения

Воровство как одна из форм девиантного поведения несовершеннолетних в современном российском обществе : на материалах Республики Бурятия Котцова, Анастасия Михайловна Диссертация, - руб. Воровство как одна из форм девиантного поведения несовершеннолетних в современном российском обществе : на материалах Республики Бурятия : диссертация Проблема отклоняющегося поведения подростков — одна из актуальных на современном этапе развития российского общества. Деструктивные процессы, затронувшие различные сферы жизни общества, увеличили количество правонарушений, совершенных не только среди взрослого населения, но и среди подростков. По статистике, более половины преступлений в стране совершается лицами, не достигшими 18 лет. Преступность несовершеннолетних становится одной из серьезных проблем современного общества. За последние десять лет — гг. Остается стабильно высоким удельный вес групповых преступлений. Увеличивается и число преступлений, совершаемых несовершеннолетними в состоянии алкогольного опьянения, многие из них происходят с особой жестокостью. В основном это касается насильственных преступлений, значительную часть из них составляют умышленные убийства, тяжкие телесные повреждения, изнасилования, грабежи и разбои, истязания, хулиганство.

Формы и причины девиантного поведения подростков

Организационно-педагогическая модель профилактики асоциального поведения несовершеннолетних в системе работы органов внутренних дел Введение к работе Актуальность исследования Современное общество предъявляет все более высокие требования к профессиональному и личностному развитию, воспитанию подрастающих поколений, их образованию, и адаптации к жизни в обществе. Во все времена общество реагировало и стремилось воздействовать различными методами на поведение человека, отличное от стереотипного, не вписывающееся в сложившиеся традиции, социальные и правовые нормы. Дезадаптация влечет отчуждение человека от социально-позитивных связей и отношений, и как следствие, вызывает его десоцилизацию Десоциализация неразрывно связана с деморализацией, одним из выражений которой является трудновоспитуемость Та или иная степень деморализации лежит в основе асоциального поведения В современной России в силу ряда объективных и субъективных причин наименее социально защищенной и наиболее склонной к асоциальному поведению группой населения являются несовершеннолетние, то есть, лица, не достигшие, установленного законом возраста полной дееспособности в нашей стране — 18 лет При этом одной из наиболее острых проблем российского общества является высокий уровень правонарушений, совершаемых несовершеннолетними, а также тенденция к увеличению количества лиц, совершающих правонарушения в раннем возрасте.

Формы и причины девиантного поведения подростков Статьи в научных бродяжничества, агрессивности и других форм девиантного поведения.

Дети подросткового возраста все чаще отвечают девиантным поведением на вызовы окружающего их мира, содержащего немало жестокости, насилия, агрессии, враждебности, индивидуализма. В условиях радикальных перемен, охватывающих все стороны жизни общества, наряду с позитивными преобразованиями, стимулирующими совершенствование многих сфер деятельности человека, усиливается и ряд негативных тенденций: социально-экономическая нестабильность, безработица, падение уровня жизни многих людей, социальная и психологическая дезориентация и дезадаптация, резкое снижение востребованности общечеловеческих нравственных и духовных ценностей, сложная криминальная обстановка, ослабление деятельности социальных институтов, призванных заниматься воспитанием, и пр. Сложившаяся социокультурная ситуация обусловливает рост таких неблагоприятных явлений, как алкоголизм и наркомания, нравственная деградация, омоложение преступности и пр. Наиболее чувствительным к социальным и психологическим катаклизмам оказывается именно подростковый возраст. Именно в этом возрасте наблюдается резкий рост таких поведенческих характеристик, как агрессивность, недисциплинированность, конфликтность, неумение владеть собой, в которых нередко кроются истоки подростковых правонарушений и преступности. Отношения педагогов с трудными подростками нередко сводятся к запретительным, даже карательным мерам воздействия, которые не только не устраняют причин отклоняющегося поведения, но, напротив, способствуют развитию у подростков аффективных состояний, приводящих к общественно-отрицательным поведенческим актам и формам поведения.

Несоответствие традиционного общественного порядка новым принятым государством идеалам ведет к расхождению между потребностями людей и возможностями их удовлетворения. В этой связи и возникает девиантное поведение — когда, как говорится, среда заела. Сегодня влияние среды широко распространилось и на подрастающее поколение. О причинах и способах решения проблемы девиантного поведения подростков я беседую с Акимовой Еленой Федоровной, педагогом-психологом высшей категории Центра профилактики девиантного поведения г. Среди них — социально-психологические, клинико-психологические и личностно-динамические девиации. Негативные девиации: внешнедеструктивное и аутодеструктивное поведение.

В статье рассматриваются новые формы девиантного поведения возникшие в последние годы под влиянием современного информационного.

Калынова г. Выкса Нижегородская область. Низкая устойчивость к психическим перегрузкам и стрессам. Частая неуверенность в себе, низкая самооценка, завышенные требования к себе. Трудности в общении со сверстниками на улице 4. Тревога и напряжение в общении по месту учебы. Стремление к получению новых ощущений, причем, как можно быстрее. Чрезмерная зависимость от друзей, стремление к подражанию приятелям. Непереносимость конфликтов, стремление к уходу в мир иллюзий. Навязчивые формы поведения; переедание, азартная и компьютерная игромания.

Здоровый образ жизни Профилактика асоциального поведения подрастающего поколения На современном этапе, проблема здоровья подрастающего поколения является одной из самых актуальных для современного общества. Здоровье складывается из нескольких компонентов: психическое, физическое, социальное, нравственное. Асоциальное поведение - поведение, противоречащее общественным нормам и принципам, выступающее в форме безнравственных или противоправных деяний.